lunes, 30 de noviembre de 2009

Reunión con el Consejero de Educación

MÁS RAZONES PARA LA CONCENTRACIÓN DEL DIA 2

Las organizaciones convocantes de La concentración del 2 de diciembre hemos mantenido una reunión, en la mañana de hoy, con el Consejero de Educación, Sr. Alegre, y todo su staff de Directores Generales.
El objetivo de la entrevista era entregar en mano al Consejero el Manifiesto suscrito por todas las organizaciones con nuestros planteamientos y nuestras reivindicaciones. ( El Manifiesto completo se puede leer en este mismo blog).
El Sr. Alegre explicó que la medida de subvencionar con 600€ el bachillerato de los centros privados era una medida política tomada para evitar, a causa de la crisis, la huida de alumnado de bachillerato de los centros privados hacia los Institutos públicos. La bajada de matrícula en los centros privados, 60 alumnos menos en los dos últimos cursos, aconsejaba la medida. Una medida que califica de puntual y coyuntural pero que se limita a enunciar en los términos ya conocidos y se niega a explicarla en profundidad y detalladamente.
En cuanto al resto de reivindicaciones las remitió a la consideración de su partido en la elaboración del próximo programa electoral.
El Sr. Caceo nos aportó una serie de datos sobre la escolarización del alumnado inmigrante , los mismos que desgranó en rueda de prensa emitida en las cadenas de televisión de la Rioja hoy mismo, que poco o nada tienen que ver con los datos reales de los centros de Logroño y que difieren de los que figuran en las estadísticas de la Consejería y de los aportados por la Defensora del Pueblo Riojano en su informe de la pasada primavera al respecto.

EL MSEPR

jueves, 26 de noviembre de 2009

Tribuna publicada en el diario La Rioja 26-11-09

EL PACTO EDUCATIVO Y LA ENSEÑANZA CONCERTADA.

El pacto por la educación anunciado por el Ministro de Educación, ha levantado muchas expectativas. Pero también está generando mucho escepticismo, debido en parte a que el Ministro de Educación abre, cada día, un nuevo frente de debate. Al pacto por la educación ha seguido la posibilidad del bachillerato de tres años y casi inmediatamente la extensión de la enseñanza obligatoria hasta los 18 años.
El documento remitido por el Ministerio a los sindicatos y las organizaciones sociales es muy general y muy poco concreto. En su preámbulo se deja bien sentado que la propuesta de pacto “debe servir para reducir la tasa de abandono y fracaso escolar y promover el éxito de los estudiantes”. Propone diez ejes sobre los que articular el debate, más encaminados a combatir los efectos negativos generados por nuestro sistema educativo que a cuestionarse el mismo. Pero puede que ahí, en la peculiaridad de nuestro sistema esté la “madre del cordero”, es decir las causas que generan los efectos negativos a corregir..
En todo caso se está dejando de lado, deliberadamente o no, el debate sobre un modelo educativo, el nuestro, que reproduce la segregación social existente, distribuyendo los niños y niñas en función de su pertenencia a uno u otro nivel económico-social. La doble red existente, enseñanza pública y enseñanza privada-concertada, es el instrumento que sirve a tal fin. En palabras de Vicenç Navarro (Catedrático de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Pompeu Fabra ) “España, uno de los países de la U.E.-15 (grupo de países de la U.E. de desarrollo económico similar al nuestro) con mayores desigualdades sociales, tiene el sistema educativo más polarizado por la clase social existente en tal grupo de países”.”En realidad el sistema educativo dual (privado versus público) de España reproduce la estructura social del país, formando dos clases de ciudadanos, los de primera y los de segunda clase”.
España, exceptuando los casos de Bélgica y Holanda, es el país de Europa que más enseñanza privada-concertada tiene. Entre el 30 y el 35% de escolares estudian en centros privados, en su mayoría concertados. Los países Nórdicos, Suiza, Alemania, Austria, tienen sistemas públicos de enseñanza en un 95% y no existen en la práctica centros subvencionados. Son sistemas volcados en fortalecer el sector educativo público, los que mejor funcionan y en los que los jóvenes salen mejor formados. En realidad se puede decir que son sistemas de escuela única y laica. Nada tienen que ver con lo que aquí algunos empiezan a llamar “sistema único y homogéneo” refiriéndose a dos modelos educativos muy diferentes por el simple hecho de ponerles la etiqueta que los engloba a todos como “centros sostenidos con fondos públicos”.
La educación privada-concertada en España supone la tercera parte del alumnado escolarizado, cuando la media en Europa no alcanza el 10%. Éste es el problema esencial de la educación en nuestro país y sólo tendrá solución si se incrementa el gasto educativo (hasta el 7% del P.I.B., ahora estamos en el 4.28%) y se fortalece el sistema educativo público económica, social y culturalmente. Hoy la enseñanza privada-concertada está, como una losa, aplastando y asfixiando a la escuela pública, privándola de unos recursos fundamentales para su desarrollo y fortalecimiento y poniendo en grave peligro su futuro.
Los siguientes datos nos deben llevar a reflexionar al respecto. En la Comunidad de Madrid, el número de centros privados (50.57%) sobrepasa ya a los públicos y se está configurando un mapa de escuela pública para las zonas más atrasadas y para las de renta más baja. En el municipio de renta más alta (Pozuelo de Alarcón) el 80% del alumnado estudia en centros privados-concertados, mientras que en el de renta más baja (Parla) no llegan al 6%.
Entre nosotros, en Logroño, la enseñanza concertada se ha incrementado en los últimos diez años, en más de un 17% poniéndose a la par de la pública, en los tramos concertados .
Así las cosas, se está extendiendo un desasosiego y malestar creciente y generalizado en la enseñanza pública especialmente en las zonas densamente pobladas. Una muestra de ese malestar la tenemos aquí, en La Rioja, donde siete organizaciones del ámbito político, sindical y social, han convocado una concentración el día 2 de diciembre contra la continuada tendencia a la privatización de la enseñanza, la subvención de 600 € al bachillerato de los centros privados y las propuestas de extender los conciertos a la educación Infantil de 0 a 3 años y al bachillerato.
Es inaplazable poner freno a este proceso, a no ser que se pretenda continuar con una enseñanza para ciudadanos de 1ª clase y otra subsidiaria para los de 2ª.
El eje vertebrador de un pacto social y político en materia de educación debe articularse en torno al desarrollo, mejora y fortalecimiento de la educación pública. El pacto no puede ignorar, dejando como está, la financiación de la enseñanza privada, como contrapartida para acallar las continuas exigencias de los sectores más conservadores de la sociedad. En el debate debe abordarse esta cuestión, la financiación de la enseñanza privada. Las organizaciones sociales, políticas y sindicales deberían ponerla en primer plano, exigiendo como medida cautelar la congelación de conciertos.
Este sería un primer paso, imprescindible para emprender un cambio en profundidad de nuestro sistema educativo y que los beneficios individuales y sociales que comporta una enseñanza de calidad lleguen a toda la ciudadanía independientemente de su nivel económico , social y cultural.


lunes, 23 de noviembre de 2009

Concentración 2 de diciembre

Por la escuela pública,
¡acude a la concentración!


jueves, 19 de noviembre de 2009

lunes, 16 de noviembre de 2009

Rueda de prensa

RESEÑA DE PRENSA

Esta mañana tuvo lugar la rueda de prensa de presentación, a la opinión pública, del Manifiesto unitario firmado por las organizaciones: I.U.; PCPE; CCOO; Ste-Rioja; Fete-UGT; FAPA-Rioja y MSEPR.

También se hizo pública la convocatoria de concetración para el día 2 de diciembre a las 19:00 delante del Gobierno Regional.

Algunos medios ya se han hecho eco de la información.

http://noticias.lainformacion.com/educacion/sindicatos-de-docentes/organizaciones-sindicales-y-politicas-convocan-una-concentracion-en-contra-de-la-concertacion-del-bachillerato_gYDUAD0Xq14dftSOw1Kon6

Posición unitaria contra los conciertos y subvenciones a bachillerato

MANIFIESTO:
"POR LA ENSEÑANZA PÚBLICA, NI SUBVENCIÓN DE 600 € NI CONCIERTO DEL BACHILLERATO".

En el día de hoy las organizaciones políticas, sindicales y sociales ( I.U.; PCPE; CCOO; Fete-UGT; Ste- Rioja; FAPA-Rioja; y MSEPR) hemos firmado y dado a conocer a los medios de comunicación un manifiesto con nuestra posición unitaria respecto a:
  • la privatización de la enseñanza en La Rioja;
  • la subvención de 600 € al bachillerato de los centros privados;
  • la concertación del bachillerato y de E.I. de 0-3 años; y
  • nuestras reivindicaciones en defensa de la enseñanza pública.

El documento completo puedes leerlo en el siguiente enlace:

http://sites.google.com/site/movimientoensenanzapublica/articulos-1/manifiesto

viernes, 13 de noviembre de 2009

Respuesta unitaria

OPOSICION UNITARIA AL CONCIERTO DEL BACHILLERATO

A comienzo de este curso la portavoz de Educación del PSOE manifestaba públicamente en los medios de comunicación la disponibilidad de su partido a concertar el bachillerato en la Rioja , aunque con condiciones.

Desde el MSEPR tuvimos claro entonces que era necesario articular una respuesta unitaria de las organizaciones políticas, sindicales y sociales que venían pronunciándose, como nosotros, contrarios a la concertación de ese tramo educativo y por tanto opuestos a la propuesta de concertación del PSOE.


Por ello nos dirigimos a I.U. , PCPE , CCOO, FETE-UGT, STE –Rioja y FAPA- Rioja convocándoles a una reunión con el fin de analizar conjuntamente las perspectivas y consecuencias que para la enseñanza pública de la Rioja se abrían en esta nueva tesitura y explorar la posibilidad de articular un rechazo unitario.

La respuesta ha sido favorable y hemos tenidos dos reuniones , la primera el 20 de Octubre y la segunda el 10 de Noviembre. Entre ambas se ha producido el anuncio del Gobierno de la Rioja de subvencionar con 600 euros a las familias cuyos hijos/as cursan el bachillerato en los centros privados.

El elevado grado de coincidencia en el rechazo y en cómo articularlo nos ha permito llegar a los siguientes acuerdos:

- Elaboración de un Manifiesto con nuestra posición de denuncia, oposición, rechazo, reivindicaciones y exigencias. Este manifiesto aprobado en la última reunión está pendiente únicamente de la firma de todas las organizaciones arriba mencionadas y lo colgaremos en nuestro blog una vez cumplido ese trámite que tendrá lugar el próximo lunes.

- Convocar una rueda de prensa para el próximo lunes día 16 a las 10,30 para dar hacer llegar a la opinión pública nuestra posición al respecto.

- Convocar una concentración-manifestación para el día 2 de diciembre, miércoles, a las siete de la tarde ante la sede del Gobierno Riojano. Estamos elaborando material impreso ( carteles y hojas informativas) para difundir en los centros y en la calle.

Desde el MSEPR valoramos muy positivamente el consenso alcanzado y esta respuesta unitaria que tendrá continuidad a lo largo del curso. Estimamos que es una buena noticia para todos aquellos y aquellas que de una manera de otra están por la dignificación y mejora de la enseñanza pública y pedimos la colaboración de todos y todas en la difusión de los materiales de la movilización y vuestro apoyo con la asistencia a la concentración convocada.

Seguiremos informando de cuantas noticias y novedades vayan surgiendo.

EL MSEPR

sábado, 7 de noviembre de 2009

Tijeretazo a los gastos de los centros públicos

BRUTAL RECORTE EN LOS GASTOS DE FUNCIONAMIENTO
DE LOS CENTROS PUBLICOS PARA EL 2010

Los gastos de funcionamiento de los centros públicos no universitarios de la Rioja se verán seriamente mermados el próximo año. Estos son los datos:
GASTOS DE FUNCIONAMIENTO: Año 2009: 14.074.636 € . Año 2010 : 10.166.774 €
Recorte : 3.907.862 € ,un 27,76% menos.
Desglosado en los dos conceptos que componen los gastos de funcionamiento:
GASTOS GENERALES : Año 2009 : 10.883.810 €. Año 2010 : 9.795.429 €
Recorte : 1.088.381 €, un 10% menos.
GASTOS DE COMEDORES Y OTROS: Año 2009: 3.190.826 €. Año 2010: 371.345 €
Recorte: 2.719.481 €, un 88,36% menos.
Esto contrasta poderosamente con el presupuesto destinado a :
CONCIERTOS EDUCATIVOS :Año 2009: 39.187.450 €. Año 2010 : 42.398.186 €
Incremento : 3.210.736 €, un 8,19% más.
Fuentes:
Ley de presupuestos generales de la comunidad de la Rioja del año 2009.
Proyecto de Ley de presupuestos generales de la comunidad de la Rioja del 2010.

Hacia la concertación del bachillerato

DINERO PUBLICO PARA SUBVENCIONAR A LOS MAS PUDIENTES

En el periódico La Rioja de hoy se recoge la noticia de la subvención , primer paso hacia la concertación aunque lo niegue el Sr. Caceo, a las familias de los alumnos/as que cursan el Bachillerato en los centros privados.
Puedes leer la información completa en:

http://www.larioja.com/prensa/20091107/rioja-region/educacion-financiara-unos-euros-20091107.html

miércoles, 4 de noviembre de 2009

El profesorado en el Pacto sobre Educación

"LOS PROFESORES, EN EL CORAZON DEL PACTO”

Últimamente, uno de los “temas-estrella” mediáticos es el pacto sobre educación. Más concretamente se habla sin parar del profesorado: la importancia primordial de su función, la dignificación de su trabajo, su revalorización social, la perentoria necesidad de dotarles de autoridad, etc, etc, etc. El Ministro Gabilondo, en la radio, lo sintetiza con un slogan de campaña publicitaria : los profesores, en el corazón del pacto.
Nada nuevo bajo el sol. La eterna cantinela repetida , sin apenas variaciones, con cada reforma educativa desde hace casi medio siglo.
Hagamos memoria, analicemos y saquemos conclusiones:

Ley general de Educación (1970). En la Introducción se dice : “ Se pretende mejorar el rendimiento y calidad del sistema educativo [...] En este orden se considera fundamental la formación y perfeccionamiento continuado del profesorado así como la dignificación social y económica de la profesión docente”.

LOGSE (1990)
. En el Preámbulo se dice: [...] ”Asegurar la calidad de la enseñanza es uno de los retos fundamentales [...] La consecución de dicha calidad resulta de múltiples elementos [...] La consideración social de la importancia de la función docente...es uno de los elementos que coadyuvan a mejorar esa calidad”.

LOPEGCE (1995). En la exposición de motivos se dice: “ Debe concederse también especial importancia al desarrollo profesional de los docentes [...] La buena práctica docente recompensada con el adecuado reconocimiento social debe ser base inequívoca de los incentivos docentes “.

LOCE ( 2002 ). En la Exposición de Motivos se dice: “ El cuarto eje que orienta los objetivos de esta ley se refiere al profesorado. Por la fundamental importancia que tiene la calidad de la relación profesor alumno [...] las políticas dirigidas al profesorado constituyen el elemento más valioso y decisivo a la hora de lograr la eficiencia y eficacia de los sistemas de educación y formación” . Dos párrafos después dice: “En este sentido la presente Ley se propone elevar la consideración social del profesorado”.

LOE ( 2006 ) . En el Preámbulo párrafo 29 : [...] “Y todo ello resulta imposible sin el necesario reconocimiento social de la función que los profesores desempeñan y de la tarea que desarrollan”. En el título III capítulo IV el Artículo 104 se titula :” Reconocimiento, apoyo y valoración del profesorado”.

¿ Nos suena la melodía? ¿ No parecen los mismos cantos de sirena de siempre?

Balbuena