jueves, 31 de marzo de 2011

Manifestación por la escuela pública.

Más de millar y medio de personas se han manifestado ayer por las calles más céntricas de Logroño siguiendo la convocatoria de la Plataforma por la escuela pública y contra la concertación del bachillerato.
El Movimiento Social por la Enseñanza Pública Riojana (MSEPR) valora muy positivamente la participación en esta manifestación de la comunidad educativa riojana y de la ciudadanía en general. Cada vez somos más los implicados activamente en la defensa de la enseñanza pública y estamos consiguiendo que se escuchen y compartan más y más nuestras reivindicaciones.
Desde el MSEPR animamos a todos y a todas a perseverar en el camino emprendido y a participar en las actividades y actos reivindicativos convocados por la Plataforma contra los recortes en educación, contra las subvenciones y el concierto del bachillerato y porque el dinero público sea para la enseñanza pública.

Manifestación en defensa de la enseñanza pública

Manifestación por la Enseñanza Pública en Logroño


Foto: Casi un millar de personas se manifiestan a favor de la escuela pública y contra los recortes en educación (EUROPA PRESS)

Reseñas de prensa:






domingo, 27 de marzo de 2011

EL 30 DE MARZO MANIFESTACIÓN POR LA ESCUELA PÚBLICA

Desde el Movimiento Social por la Escuela Pública Riojana (MSEPR) llamamos a participar a las comunidades educativas de los centros públicos (profesorado, padres-madres y estudiantes) y a toda la ciudadanía de La Rioja que apueste por la defensa de los servicios públicos en general y por el servicio público de la enseñanza en particular.

¡Si estás por lo público y por la escuela pública no puedes faltar a la manifestación!

viernes, 25 de marzo de 2011

Por una escuela pública y mestiza

LUIS FERNANDO CRESPO - Alcalá de Henares, Madrid - 24/03/2011

Los mecanismos de disuasión para que los alumnos inmigrantes no acudan a los centros concertados son de lo más diverso, desde el ideario confesional del centro, pasando por el precio del comedor, hasta las actividades extraescolares obligatorias y muy costosas. Pero el principal obstáculo para la distribución equilibrada del alumnado inmigrante es que los centros concertados nunca tienen plazas disponibles para incorporar a nuevos alumnos a lo largo del curso. En la educación, o mejor dicho en el mantenimiento de los centros educativos privados, encontramos una de las vacas sagradas de la derecha política española. Se infravalora y se deteriora la enseñanza pública para hacer más necesaria la enseñanza privada, garantizando la continuidad del adoctrinamiento en la diferencia y uno de los negocios más exclusivo y rentable.

Como mecanismo de control sobre estas prácticas perversas, habría que establecer una reserva de plazas en todos los colegios sostenidos con fondos públicos, a principio de cada curso, y garantizar plazas suficientes para que los alumnos, autóctonos o inmigrantes, que se incorporan a lo largo del año escolar, puedan acceder a cualquier centro, el que más convenga con los criterios de escolarización generales.

Para que el esfuerzo no sea solo de nuestros maestros, que a pesar de las dificultades se esfuerzan por mantener la dignidad de la escuela; un servicio público fundamental para todos los alumnos sin distinción de origen nacional, grupo cultural o creencia religiosa. La convivencia cotidiana con la diversidad en las aulas y el respeto mutuo son las mejores herramientas contra la xenofobia emergente.

miércoles, 23 de marzo de 2011

El abandono escolar se fragua en primaria y a los 19 es irreversible

Un estudio dibuja el inicio y desarrollo del mayor problema educativo español


El desenganche educativo, lo que se llama abandono escolar temprano, está listo para sentencia a los 19 años. A partir de esa edad, las medidas de reenganche apenas funcionan. A los 19, un 12,5% de los chavales ha dejado los libros sin lograr el título más básico, el de ESO. Otro 20% lo tiene, pero también ha dejado los estudios, la mayoría de ellos, probablemente, tras intentar sin éxito graduarse en Bachillerato o FP. En definitiva, un 32% que se mantiene hasta los 24 años y que deja a España como el tercer país europeo con más abandono. El objetivo de España es reducir a la mitad hasta 2020 ese porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años que deja de estudiar sin graduarse, al menos, en Bachillerato o FP.

domingo, 20 de marzo de 2011

La defensa de los servicios públicos pasa por la de sus empleados

En defensa de los funcionarios

"Precisamente ahora, cuando tenemos los mejores funcionarios de nuestra historia, los neoconservadores responsabilizan al Estado y a sus empleados de una crisis en la que nada tienen que ver y sí mucho que sufrir. El ciudadano que crea en la democracia no puede consentir el asalto de los que quieren sustituir a un policía democrático por un guardia de seguridad a las órdenes de un gran empresario del sector; no pueden permitir que se elimine al médico o al maestro público para poner en su lugar a un médico o un maestro sometido a los planes lucrativos de las empresas, porque las empresas sólo buscan el interés privado a costa de lo que sea, incluso de los servicios públicos. Al gestor privado no le importa el servicio que presta, sino la cuenta de resultados. Sustituir funcionarios por empleados de empresas gestoras de servicios no es más que un retorno a fórmulas medievales que más temprano que tarde pagaremos con un deterioro exponencial de los servicios que los hará absolutamente prescindibles e inviables. Hay una ecuación muy fácil de entender: En los servicios públicos externalizados, es decir privatizados, hay que sumar al coste normal de los servicios públicos, el beneficio del concesionario o gestor privado, que muchas veces alcanza un tercio del total. Ese beneficio del particular, no depara mejora ninguna para el ciudadano, sino que a la larga supone un empeoramiento del servicio y su inevitable encarecimiento, como ocurre actualmente en muchas ciudades dónde la privatización de los servicios de recogida de basuras está poniendo en serios apuros a las Administraciones locales y a la salud pública."


jueves, 17 de marzo de 2011

Reunión de la Plataforma con el Consejero de Educación

En la mañana de hoy la Plataforma por la escuela pública y contra el concierto del bachillerato ha mantenido una reunión con el Sr. Alegre para presentarle las reivindicaciones que venimos defendiendo.( Tabla reivindicativa)
El Sr. Consejero que acudió a la reunión rodeado de su staff de Directores Generales fue contundente en su respuesta negativa a todas las reivindicaciones planteadas. Estos fueron sintéticamente sus argumentos:
Primero porque las reivindicaciones, económicamente, son inviables. Acepta las críticas a los recortes en educación pero reitera que la situación es la que es y no hay otra salida que la de los recortes, incluida la desatención creciente a las sustituciones. En palabras textuales , para que nos vayamos haciendo una idea de lo que nos espera , "el año 2012 viene igual o peor".
Segundo porque no comparten ni las reivindicaciones que reclamamos ni el concepto de escuela pública que subyace a las mismas. "Ni en el presente ni en el futuro pasa por esto que planteamos".
Aunque no nos sorprende la respuesta sí es significativa su contundencia y el mensaje que transmite: van a seguir profundizando en las políticas educativas que han venido aplicando y que están favoreciendo a la enseñanza concertada en detrimento de la pública.
Solo la movilización de la comunidad educativa y de la ciudadanía de la Rioja puede pararlos.

miércoles, 16 de marzo de 2011

La reposición del personal docente debería ser una prioridad

EL GOBIERNO REGIONAL DEBE RECTIFICAR Y CONVOCAR OPOSICIONES EN INFANTILY PRIMARIA

Una de las variables que más contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza es la estabilidad de las plantillas en los centros educativos. En los colegios públicos esa estabilidad solo se garantiza si por parte de los responsables educativos se reponen las bajas del personal a través de la convocatoria de las correspondientes oposiciones del profesorado. Por ello la reposición del 100% del personal que abandona el sistema educativo debe ser acometida de forma inmediata puesto que las necesidades de profesorado en el sistema educativo público no son fruto del capricho si no del nº de alumnos y las necesidades de los centros a atender. Por tanto no deberían estar sujetos a las coyunturas políticas ni supeditadas a los recursos presupuestarios. Si lo que se quiere es primar la calidad de la enseñanza, como se predica, la reposición del personal docente debería ser una prioridad para todos los Gobiernos.

Cuando no se convocan oposiciones o cuando no se cubren la totalidad de las plazas disponibles se incrementa el número de interinos e interinas, es decir, de profesorado en situación provisional y precaria, con el consecuente aumento de la inestabilidad del profesorado y de los equipos docentes. Se traduce igualmente en una reducción pura y dura del número de profesorado, que tiene su inmediato reflejo en el empeoramiento de sus condiciones y de la calidad de la enseñanza, al tener que concentrar y aumentar aún más el número de alumnado por grupo. Si se concentra el alumnado en las aulas, se hace difícil por no decir imposible personalizar el proceso educativo y atender adecuadamente a la diversidad. En estas condiciones se tiende a tener que estar más pendiente de la disciplina que del aprendizaje, es decir, a convertir los centros en espacios de contención y de control, en vez de lugares de aprendizaje y desarrollo personal. Esto genera un progresivo deterioro de los centros públicos, que hace que las familias empiecen a mirar a los centros privados y concertados, para los que no hay reducciones de aportaciones de dinero público.

Así pues, la decisión de la Consejería de Educación de no convocar oposiciones en la Rioja supone mantener una situación de inestabilidad de las plantillas docente riojanas y es un ataque más, el último por ahora, a la enseñanza pública.

Desde el Movimiento Social por la Enseñanza Pública Riojana (MSEPR) reclamamos una rectificación del Gobierno de la Rioja. La Consejería de Educación debe convocar de forma inmediata las oposiciones en primaria. No solo y fundamentalmente por las razones arriba apuntadas sino también porque en estos momentos se ha quedado sin las excusas y razones esgrimidas para no hacerlo. Primero porque ha desaparecido el peligro del efecto llamada (masiva afluencia de opositores de otras Comunidades) puesto que se convocan oposiciones en todas las colindantes. Segundo porque tampoco le ata las manos el famoso 30% de la tasa de reposición con que tanto marean la perdiz el gobierno nacional del PSOE y el regional del PP y que ya ha sido rebasado en muchas de las comunidades autónomas que las convocan ya que los recortes a que están obligadas pueden darse en otros ámbitos de la administración.

La convocatoria de oposiciones en la Rioja se convierte por consiguiente en una cuestión de establecer prioridades y este gobierno , como ya hemos denunciado en numerosas ocasiones , no tiene una verdadera voluntad de fortalecer la enseñanza pública dedicándole una atención prioritaria, sino todo lo contrario. No otra cosa implica que siendo los campeones nacionales de los recortes en la red pública utilicen el dinero público para aumentar los conciertos y subvencionar el bachillerato de los centros privados. Si se deja de reponer el contingente docente no es posible que a cambio no se espere un deterioro suplementario de la formación que reciben quienes asisten a la red pública de enseñanza.

Desde el MSEPR, al tiempo que reclamamos la convocatoria de más de 200 plazas que según todos los agentes implicados son necesarias en educación infantil y primaria, manifestamos nuestro apoyo y participación en cuantas movilizaciones se convoquen para exigir la rectificación del gobierno del PP.

(Artículo enviado a Tribuna de la Rioja y no publicado hasta el momento).




domingo, 13 de marzo de 2011

Recortes y más recortes

El Gobierno transfiere a La Rioja cerca de 768.177 euros para actuación de integración y acogida de inmigrantes

El Consejo de Ministros ha aprobado a propuesta del Ministerio de Trabajo e Inmigración dotar el Fondo para la Acogida, Integración y Refuerzo Educativo de los Inmigrantes con 66,6 millones de euros para este año, de los que 768.177 euros se destinarán a La Rioja.

La cuantía global supone cuatro millones menos que en el ejercicio de 2010 y marca un mínimo histórico en la dotación de esta partida.

http://www.europapress.es/la-rioja/noticia-gobierno-transfiere-rioja-cerca-768177-euros-actuacion-integracion-acogida-inmigrantes-20110311183147.html


viernes, 11 de marzo de 2011

Tras el ataque a los funcionarios está la privatización de los servicios públicos

Guerra contra los funcionarios
Bernard Cassen Le Monde Diplomatique

En The Economist es donde se exponen con mayor radicalismo -y también con talento- las tesis ultraliberales. Es conocida la gran influencia que este semanario británico ejerce sobre los responsables políticos, y ello mucho más allá del mundo anglosajón. Lo que preconiza The Economist se transmite a menudo en las hojas de ruta de los gobiernos, en primer lugar en Europa. Por eso es preciso tomar muy en serio la portada de la edición del 8 de enero pasado y el contenido del informe especial: "La próxima batalla. Hacia una confrontación con los sindicatos del sector público".

La tesis de The Economist es de una sencillez evangélica y puede resumirse en tres puntos: a) todos los Estados europeos enfrentan déficit públicos abismales; b) para reducir el gasto público, hay que reducir los efectivos, los salarios y los sistemas de pensiones de los funcionarios; c) los gobiernos lograrán ganarse con mayor facilidad a la opinión pública incentivando la denuncia de los "privilegios" (en especial la estabilidad laboral) de los "acomodados" del sector público, quienes supuestamente viven a costa del conjunto de los contribuyentes.

En ningún momento el informe recuerda que los déficit públicos son en gran parte consecuencia de las ayudas colosales otorgadas a los bancos y otros responsables de la crisis actual. Tampoco que estos déficit aumentaron debido a los regalos fiscales hechos a los ricos. Ni siquiera se deja en claro que, a cambio de su salario, los funcionarios prestan servicios indispensables para el buen funcionamiento de la sociedad. En particular los docentes, atacados muy especialmente en este informe. El periodista que escribió uno de los artículos debe de estar muy desinformado sobre las condiciones reales de trabajo de los profesores para tener el coraje de escribir que "sesenta y cinco años debería ser la edad mínima para que esta gente que se pasa la vida en un aula se jubile".

The Economist se congratula de que varios gobiernos europeos -dos de ellos dirigidos por "socialistas", los de Grecia y España- ya han rebajado los salarios de sus funcionarios y que, en toda la Unión Europea haya "reformas" -sería más justo hablar de contrareformas de los sistemas de pensiones ya realizadas o en vías de realización.

Por ideología, los liberales son hostiles a los funcionarios y demás asalariados del sector público. En primer lugar porque privan al sector privado de nuevos espacios de lucro; en segundo lugar porque, protegidos por su estatuto, pueden ser socialmente más combativos que sus compañeros del sector privado, hasta el punto de que, a veces, hacen huelgas "por delegación" y representan a trabajadores del sector privado que no pueden hacerlas. Esta solidaridad es la que los gobiernos quieren destruir a toda costa para reducir la capacidad de resistencia de las poblaciones contra los plantes de ajuste y de austeridad implementados en toda Europa. Los déficit públicos constituyen así un pretexto inesperado para modificar las relaciones sociales conflictivas en detrimento del mundo del trabajo.

Defender los servicios públicos es defender el único patrimonio del que disponen las categorías más pobres de la población. La apuesta por la cacería de funcionarios y de sus sindicatos que propone The Economist no es (o apenas) financiera. Es política o ideológica.

martes, 8 de marzo de 2011

Púlpitos en las aulas

La Generalitat Valenciana confía a la Iglesia la educación sexual en los colegios públicos

El Pais (07/03/2011)

La estrecha alianza de la Generalitat de Francisco Camps con el arzobispado de Valencia ha dado otra vuelta de tuerca esta semana, con el acuerdo que permite a los obispos ofrecer a los colegios públicos y concertados un material alternativo sobre sexualidad. Tal acuerdo supone, de facto, expulsar de las aulas públicas una educación sexual basada en criterios científicos para sustituirla por un adoctrinamiento anclado exclusivamente en los valores religiosos de la Iglesia.

La excusa esgrimida por el arzobispado para lanzar esta nueva ofensiva es que la educación impartida hasta ahora con los manuales de Sanidad y Educación del Gobierno valenciano no ha logrado reducir el número de embarazos, abortos, enfermedades de transmisión sexual y "demás problemas derivados de una concepción de la sexualidad inadecuada". El argumento peca de inexactitud en algunos conceptos (la tasa de abortos en la Comunidad Valenciana se contrajo ligeramente en 2009 respecto al año anterior) y en ningún caso parece la mejor opción extender entre los jóvenes la ignorancia y el prejuicioso rechazo hacia el despertar natural de la sexualidad, agravando el problema que se pretende atajar.

La jerarquía católica sigue anclada en el pasado. Su obsesión por la sexualidad y la familia tradicional limita su entendimiento, convirtiendo a la suya en una institución sorda y ciega ante determinadas inquietudes sociales. Antonio María Rouco Varela desaprovechó el cónclave que le confirmó recientemente como presidente de la Conferencia Episcopal para centrar su discurso, por ejemplo, en el desempleo, el problema que más agobia a la sociedad española. En su lugar hizo un inoportuno llamamiento sobre las redes sociales, que para Rouco son poderosos instrumentos de "propagación de fórmulas de vida de todo tipo, sin excluir las menos acordes con la dignidad humana". Olvidaba el arzobispo, entre otras cosas, el papel decisivo -y la suprema dignidad- de esas redes en algunas de las revueltas de los países árabes contra sus tiranos.

Tienen razón los católicos conservadores cuando afirman que la Iglesia tiene derecho a ejercer su magisterio en la enseñanza. Pero lo exigible es que limite su adoctrinamiento a sus fieles. Que la Generalitat Valenciana colabore en el traslado de sus púlpitos a las aulas, con el dinero de todos, subvierte los valores en que debe estar basada la enseñanza pública.

domingo, 6 de marzo de 2011

En la Rioja transitamos por el mismo camino

Preocupación por las sustituciones de bajas en escuelas

La Vanguardia (2/3/2011)

La instrucción del Govern para restringir la sustitución de bajas en el sector educativo ha causado una fuerte preocupación en las escuelas e institutos. Esta orden prevé que no se cubran las bajas del personal laboral de las guarderías, de la educación especial –logopedas, fisioterapeutas...–, de los técnicos de educación infantil ni de los profesores de religión. Las bajas de los docentes sólo se cubrirán en un 50%. Ensenyament baraja crear una bolsa con una partida específica para cubrir las bajas del personal laboral, según los sindicatos. De momento, las bajas se están cubriendo con normalidad. Por otro lado, el Govern aprobó ayer destinar más de un millón de euros a las prejubilaciones de maestros de 60 años que lleven un mínimo de 28 años de servicios.

jueves, 3 de marzo de 2011

Oposiciones


El intento de no convocar oposiciones o de aplicar la tasa de reposición (sustituir solo 3 de cada 10 pro- fesores jubilados) es la respuesta neoliberal para privatizar la educación. Primero se anunció en muchas comunidades autónomas la congelación, después ha habido rectificaciones por diferentes motivos: la coyuntura de elecciones políticas, la presión sindical, los intereses de las academias, etc. Aunque interinos bien colocados en las listas y cansados de opositar se sintieran aliviados, la congelación despreciaba el esfuerzo de decenas de miles de opositores y generaba angustia e incertidumbre.

Cuando se prevé un aumento de las jubilaciones LOE (derecho que se puede perder si sindicatos y profesorado no lo defienden), la no convocatoria obligaría a más contrataciones interinas, disparándose la precariedad e incumpliéndose los acuerdos de reducirla. También reforzaría la tendencia a recortar plantillas: el aumento de la ratio de alumnado y el debilitamiento de la atención a la diversidad serían las primeras víctimas. La consecuencia: el deterioro de la calidad de la enseñanza pública y de las condiciones de trabajo.

Quizá con el “cerrojazo” se pensara en el empeoramiento de las condiciones de jubilación del profesorado. Todo retraso de la edad de jubilación, al calor del actual vendaval contra los derechos sociales, tendría el efecto de cerrar las puertas a nuevos profesores, formados, con ilusión y empuje, mientras que muchos veteranos tendrían que prolongar su estancia en la escuela, algo absurdo e injusto.

Según el último PISA, España está por debajo de la media en comprensión lectora, matemática y científica, resultados en coherencia con el déficit de inversión. Dado el nivel de fracaso escolar, este país no puede permitirse recortar la inversión educativa. Hasta Obama, obligado a un duro ajuste presupuestario de 1,1 billones de dólares, mantiene un crecimiento del 11% en educación, consciente de que sin gasto educativo se nubla el futuro. Lo razonable es mantener la convocatoria en todas las CCAA, con una oferta de plazas suficientemente amplia. Y, para que sea así, no hay que descartar movilizaciones sindicales unitarias para defender lo público.