



http://www.elcorreo.com/alava/v/20110330/rioja/plataforma-convoca-comunidad-educativa-20110330.html
http://www.larioja.com/v/20110330/rioja-region/plataforma-escuela-publica-convoca-20110330.html
http://www.rioja2.com/n-77942-2-Plataforma_Escuela_Publica_manifiesta_calidad_ensenanza_publica
Los mecanismos de disuasión para que los alumnos inmigrantes no acudan a los centros concertados son de lo más diverso, desde el ideario confesional del centro, pasando por el precio del comedor, hasta las actividades extraescolares obligatorias y muy costosas. Pero el principal obstáculo para la distribución equilibrada del alumnado inmigrante es que los centros concertados nunca tienen plazas disponibles para incorporar a nuevos alumnos a lo largo del curso. En la educación, o mejor dicho en el mantenimiento de los centros educativos privados, encontramos una de las vacas sagradas de la derecha política española. Se infravalora y se deteriora la enseñanza pública para hacer más necesaria la enseñanza privada, garantizando la continuidad del adoctrinamiento en la diferencia y uno de los negocios más exclusivo y rentable.
Como mecanismo de control sobre estas prácticas perversas, habría que establecer una reserva de plazas en todos los colegios sostenidos con fondos públicos, a principio de cada curso, y garantizar plazas suficientes para que los alumnos, autóctonos o inmigrantes, que se incorporan a lo largo del año escolar, puedan acceder a cualquier centro, el que más convenga con los criterios de escolarización generales.
Para que el esfuerzo no sea solo de nuestros maestros, que a pesar de las dificultades se esfuerzan por mantener la dignidad de la escuela; un servicio público fundamental para todos los alumnos sin distinción de origen nacional, grupo cultural o creencia religiosa. La convivencia cotidiana con la diversidad en las aulas y el respeto mutuo son las mejores herramientas contra la xenofobia emergente.
EL GOBIERNO REGIONAL DEBE RECTIFICAR Y CONVOCAR OPOSICIONES EN INFANTILY PRIMARIA
Una de las variables que más contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza es la estabilidad de las plantillas en los centros educativos. En los colegios públicos esa estabilidad solo se garantiza si por parte de los responsables educativos se reponen las bajas del personal a través de la convocatoria de las correspondientes oposiciones del profesorado. Por ello la reposición del 100% del personal que abandona el sistema educativo debe ser acometida de forma inmediata puesto que las necesidades de profesorado en el sistema educativo público no son fruto del capricho si no del nº de alumnos y las necesidades de los centros a atender. Por tanto no deberían estar sujetos a las coyunturas políticas ni supeditadas a los recursos presupuestarios. Si lo que se quiere es primar la calidad de la enseñanza, como se predica, la reposición del personal docente debería ser una prioridad para todos los Gobiernos.
Cuando no se convocan oposiciones o cuando no se cubren la totalidad de las plazas disponibles se incrementa el número de interinos e interinas, es decir, de profesorado en situación provisional y precaria, con el consecuente aumento de la inestabilidad del profesorado y de los equipos docentes. Se traduce igualmente en una reducción pura y dura del número de profesorado, que tiene su inmediato reflejo en el empeoramiento de sus condiciones y de la calidad de la enseñanza, al tener que concentrar y aumentar aún más el número de alumnado por grupo. Si se concentra el alumnado en las aulas, se hace difícil por no decir imposible personalizar el proceso educativo y atender adecuadamente a la diversidad. En estas condiciones se tiende a tener que estar más pendiente de la disciplina que del aprendizaje, es decir, a convertir los centros en espacios de contención y de control, en vez de lugares de aprendizaje y desarrollo personal. Esto genera un progresivo deterioro de los centros públicos, que hace que las familias empiecen a mirar a los centros privados y concertados, para los que no hay reducciones de aportaciones de dinero público.
Así pues, la decisión de la Consejería de Educación de no convocar oposiciones en la Rioja supone mantener una situación de inestabilidad de las plantillas docente riojanas y es un ataque más, el último por ahora, a la enseñanza pública.
Desde el Movimiento Social por la Enseñanza Pública Riojana (MSEPR) reclamamos una rectificación del Gobierno de la Rioja. La Consejería de Educación debe convocar de forma inmediata las oposiciones en primaria. No solo y fundamentalmente por las razones arriba apuntadas sino también porque en estos momentos se ha quedado sin las excusas y razones esgrimidas para no hacerlo. Primero porque ha desaparecido el peligro del efecto llamada (masiva afluencia de opositores de otras Comunidades) puesto que se convocan oposiciones en todas las colindantes. Segundo porque tampoco le ata las manos el famoso 30% de la tasa de reposición con que tanto marean la perdiz el gobierno nacional del PSOE y el regional del PP y que ya ha sido rebasado en muchas de las comunidades autónomas que las convocan ya que los recortes a que están obligadas pueden darse en otros ámbitos de la administración.
La convocatoria de oposiciones en la Rioja se convierte por consiguiente en una cuestión de establecer prioridades y este gobierno , como ya hemos denunciado en numerosas ocasiones , no tiene una verdadera voluntad de fortalecer la enseñanza pública dedicándole una atención prioritaria, sino todo lo contrario. No otra cosa implica que siendo los campeones nacionales de los recortes en la red pública utilicen el dinero público para aumentar los conciertos y subvencionar el bachillerato de los centros privados. Si se deja de reponer el contingente docente no es posible que a cambio no se espere un deterioro suplementario de la formación que reciben quienes asisten a la red pública de enseñanza.
Desde el MSEPR, al tiempo que reclamamos la convocatoria de más de 200 plazas que según todos los agentes implicados son necesarias en educación infantil y primaria, manifestamos nuestro apoyo y participación en cuantas movilizaciones se convoquen para exigir la rectificación del gobierno del PP.
(Artículo enviado a Tribuna de la Rioja y no publicado hasta el momento).
El Consejo de Ministros ha aprobado a propuesta del Ministerio de Trabajo e Inmigración dotar el Fondo para la Acogida, Integración y Refuerzo Educativo de los Inmigrantes con 66,6 millones de euros para este año, de los que 768.177 euros se destinarán a La Rioja.
La cuantía global supone cuatro millones menos que en el ejercicio de 2010 y marca un mínimo histórico en la dotación de esta partida.
La Generalitat Valenciana confía a la Iglesia la educación sexual en los colegios públicos
El Pais (07/03/2011)
La estrecha alianza de la Generalitat de Francisco Camps con el arzobispado de Valencia ha dado otra vuelta de tuerca esta semana, con el acuerdo que permite a los obispos ofrecer a los colegios públicos y concertados un material alternativo sobre sexualidad. Tal acuerdo supone, de facto, expulsar de las aulas públicas una educación sexual basada en criterios científicos para sustituirla por un adoctrinamiento anclado exclusivamente en los valores religiosos de la Iglesia.
La excusa esgrimida por el arzobispado para lanzar esta nueva ofensiva es que la educación impartida hasta ahora con los manuales de Sanidad y Educación del Gobierno valenciano no ha logrado reducir el número de embarazos, abortos, enfermedades de transmisión sexual y "demás problemas derivados de una concepción de la sexualidad inadecuada". El argumento peca de inexactitud en algunos conceptos (la tasa de abortos en la Comunidad Valenciana se contrajo ligeramente en 2009 respecto al año anterior) y en ningún caso parece la mejor opción extender entre los jóvenes la ignorancia y el prejuicioso rechazo hacia el despertar natural de la sexualidad, agravando el problema que se pretende atajar.
La jerarquía católica sigue anclada en el pasado. Su obsesión por la sexualidad y la familia tradicional limita su entendimiento, convirtiendo a la suya en una institución sorda y ciega ante determinadas inquietudes sociales. Antonio María Rouco Varela desaprovechó el cónclave que le confirmó recientemente como presidente de la Conferencia Episcopal para centrar su discurso, por ejemplo, en el desempleo, el problema que más agobia a la sociedad española. En su lugar hizo un inoportuno llamamiento sobre las redes sociales, que para Rouco son poderosos instrumentos de "propagación de fórmulas de vida de todo tipo, sin excluir las menos acordes con la dignidad humana". Olvidaba el arzobispo, entre otras cosas, el papel decisivo -y la suprema dignidad- de esas redes en algunas de las revueltas de los países árabes contra sus tiranos.
Tienen razón los católicos conservadores cuando afirman que la Iglesia tiene derecho a ejercer su magisterio en la enseñanza. Pero lo exigible es que limite su adoctrinamiento a sus fieles. Que la Generalitat Valenciana colabore en el traslado de sus púlpitos a las aulas, con el dinero de todos, subvierte los valores en que debe estar basada la enseñanza pública.
Preocupación por las sustituciones de bajas en escuelas
La Vanguardia (2/3/2011)
La instrucción del Govern para restringir la sustitución de bajas en el sector educativo ha causado una fuerte preocupación en las escuelas e institutos. Esta orden prevé que no se cubran las bajas del personal laboral de las guarderías, de la educación especial –logopedas, fisioterapeutas...–, de los técnicos de educación infantil ni de los profesores de religión. Las bajas de los docentes sólo se cubrirán en un 50%. Ensenyament baraja crear una bolsa con una partida específica para cubrir las bajas del personal laboral, según los sindicatos. De momento, las bajas se están cubriendo con normalidad. Por otro lado, el Govern aprobó ayer destinar más de un millón de euros a las prejubilaciones de maestros de 60 años que lleven un mínimo de 28 años de servicios.