jueves, 25 de junio de 2009

SOBRE EL PROGRAMA DE REFUERZO PARA 4º DE ESO


Desde del MSEPR compartimos la valoración que los sindicatos de la enseñanza de La Rioja, en la asamblea del 17 de junio, han hecho sobre el Programa de refuerzo educativo para 4º de la ESO y el borrador de la Orden por la que se dictan Instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los IES.
Así mismo, apoyamos las medidas adoptadas en la citada asamblea.

El MSEPR manifiesta una vez más que no será con medidas efectistas más que efectivas, concebidas para salvar la responsabilidad de la Administración educativa al respecto, como se reducirá el elevado índice de fracaso escolar existente. Menos aún si, como parece desprenderse de las medidas apuntadas en el borrador de orden arriba mencionado, éstas implican una mayor carga lectiva para el profesorado con el fin de reducir las plantillas de los centros y un recorte de la atención al alumnado con dificultades de aprendizaje dentro del horario escolar. La solución pasará por atacar de raíz las causas que provocan ese fracaso. Ello requiere un aumento de la inversión en educación que permita la bajada de ratios, el desdoble de grupos y la adopción de medidas de refuerzo individual y en grupo a lo largo de todo el curso en horario escolar.

En suma, exigimos que el dinero público se invierta en la mejora de la enseñanza pública.

martes, 23 de junio de 2009

PARA SABER MAS SOBRE “BOLONIA

Título: El Plan Bolonia
Autores: Carlos Fernández Liria
Clara Serrano García
Editorial: Catarata


Ultimamente mucho se ha dicho y escrito respecto al denominado “ Plan Bolonia”, pero si algo está claro es que por doquier reina una confusión notable, confusión interesada y orquestada por quienes quieren poner la universidad al servicio del mercado y de las empresas.
Recientemente se ha publicado un libro, el mencionado arriba, que por su lucidez y contundencia logra que sea fácil de entender un asunto tan espinoso como es el que se oculta tras la puesta en escena del Espacio Europeo de Educación Superior.
Es un libro breve, de exposición clara y sencilla, de fácil lectura ( se lee de un tirón), interesante por los datos que aporta y esclarecedor por las claves que desvela.
De lectura obligada para quienes tengan interés en saber más.

Balbuena

domingo, 14 de junio de 2009

Sobre el voluntariado veraniego para 4º de la ESO
En la última Mesa Sectorial la Consejería informó de la intención de poner en marcha un Programa de Refuerzo Escolar para 4º de la E.S.O., con idea de comenzar este mes de julio. La iniciativa parte de un Convenio de colaboración con el MEC a raíz de la implantación de la LOE. Para realizar esta labor, quieren contar con el profesorado de Secundaria que esté ejerciendo en este momento, preferiblemente funcionario y también interino. Según la Consejería sería de carácter voluntario tanto para el alumndo como para el profesorado. Estoy de acuerdo con el STE-Rioja que me informó como afiliada suya, en que las medidas de refuerzo y apoyo se deben dar durante el curso escolar con soluciones efectivas: Disminución de las ratios, desdobles generalizados, apoyos suficientes, grupos flexibles, y que se lleven a cabo desde las edades más tempranas como medidas de prevención al fracaso escolar. ¿Dónde está la calidad educativa de que se goza en Finlandia por ejemplo? ¿No será en sus 11 alumnos por aula?Además, como trabajadora veo que lo voluntario se torna en obligatorio cuando menos te lo esperas y, en últimas, en prolongación del calendario laboral. ¿Por qué si no el interés en que sea gente funcionaria e interina cuando por ejemplo en el Plan PROA, (también refuerzo educativo) eso se la trae a pairo?Ya vale de medidas efectistas y baratas (con sospechosa apertura al endurecimiento de las condiciones laborales de los/as trabajadores/as) de cara a los/as padres/madres y no a la calidad educativa de verdad.Recordemos las fábricas y sus horas extras. En teoría son voluntarias pero ¿Y si no las haces?.¿Y si cuando se aplique el Estatuto de la Función Pública esto se convierte en mérito para competir por, por ejemplo, más sueldo?No seamos inocentes, no es la calidad educativa lo que está detrás de esta medida. Tenemos un sueldo digno (hasta que anuncien que nos lo congelan, pero esa será otra pelea) Ojalá ningún/a voluntario/a facilite abrir esta nueva caja de Pandora para los/as docentes. Además, ¿Cómo no se plantean en plena crisis, dar trabajo al quien no lo tiene?Elisa